芬兰一项最新研究显示，胎儿发育到一定程度后，大脑已能识别外界声音，并且出生后仍能记住在母亲子宫中经常听到的言语。

    来自赫尔辛基大学的研究人员对胎儿的声音识别能力展开了试验，相关报告已发表在美国《国家科学院学报》上。据介绍，他们招募了33位怀孕女性志愿者，在怀孕29周后到生育前，让她们中的一半重复聆听一个无实际意义但又近似芬兰语发音的拟声词“嗒嗒嗒”近2.5万次，并故意在发音时，让这个拟声词中的音节稍有变化。

    胎儿出生后，研究人员再扫描新生儿的脑电波。结果显示，出生前听过录音的婴儿，他们的大脑能对上述拟声词产生比较强烈的反应，而对照组的婴儿就没有这么明显的脑部活动。同时，产前录音听得越频繁，相关反应就越强。

    此前就有研究表明，新生儿对父母母语的声音会很熟悉，不过这都是基于胎儿出生后的行为来判定。研究人员说，这项新研究结果显示，在怀孕中期，胎儿或许就能听到声音，并在怀孕后期开始学习所听到的信息。

    但研究者也说，这一试验还不能证明非正常的声音刺激对胎儿长远发育有好处，过多噪音还可能会干扰胎儿的听觉系统或打乱其睡眠周期。

位于Uppsala市的瑞典武装翻译学院，那里有一群语言天赋极佳的年轻人，他们没有丰富的阿拉伯语、俄罗斯语或达里语（塔吉克人使用）知识，却能在13个月的学习后流利使用这些语言。从早到晚，从周末到周末，这些新兵学习的速度和其他的语言课程都不相同。

研究者用Umeå大学医学和认知科学系的学生作为对照组，这些学生同样学习努力，但并不学习语言课程。在3个月的加强期学习之前和之后，两组学生都进行MRI（核磁共振成像）扫描。

对照组学生的大脑结构并没有改变，而学习语言组的学生大脑特定区域却有一定增长。大脑的增长部分是海马体——它是大脑的深层结构，负责学习新知识和空间感知——存在于大脑皮层的三个区域中。“我们惊奇于大脑不同部分的发育会不同程度的依赖学生们的表现和对课程学习的努力程度，”瑞典Lund大学心理学系的研究员Johan Mårtensson这样说。

通过本次课程学习海马体和语言相关的大脑皮层（聚上回）有很大增长的学生的语言能力要比其他学生好很多。那些付出更多努力学习的学生的大脑皮层（额中回）也会有更大的增长。大脑发生改变的区域与语言学习能力有关，而学生用功程度的不同也造成这些区域发育的不同。

以前也有研究表明会双语或更多语言的人更不容易得阿尔茨海默氏病。

“虽然我们无法比较3个月的加强学习对两组学生一生的影响，不过可以看出学习语言对保持大脑体积（不至萎缩）很有好处，”Johan Mårtensson说。

via： 雷锋网